高考语数外阅卷老师教你如何在考试中得高分

  相信各位同学这一年已为考研[微博]做了充分的知识准备、技巧准备和心理准备。临考前我们在调整好状态之余,更要牢记各科应考技巧及经验。老师总结了三大公共课临场技能必读,政治方面大家要注意审题不清,分析题阐述不到位等问题,英语作文可以到考场上临时抓取真题中的好句子来增光添彩,数学遇到不会的题,切忌点到为止。

考生在考场上会出现哪些非智力因素的失分?怎样答题才能命中得分点?近日,记者采访了多位去年参加过高考阅卷的老师,请他们就阅卷时发现的一些“可惜”之处,给考生做出考前提醒,避免今年考生再因同样的失误失分。

  一、政治:避开四大杀手,轻松拿下70分

语文:作文要仔细揣摩题意

  题意不清。无论是单选、多选还是论述题,最重要的就是看清题意。在论述题中,问题大多具有委婉性,尤其是哲学部分,在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。考生要认真阅读题目中提供的有限材料,明确考察要点,最大限度的挖掘材料中的有效信息,建议考生答题时用笔将重点勾画出来,方便反复细读。只有经过仔细推敲,揣摩命题老师的意图,积极联想知识点,分析答题角度,才能够将考点锁定,明确题意。

受访老师:武汉二十中语文教研组长周培发(湖北省高考语文优秀评卷员)

  表意不明。考生的语言组织能力不强,或者考生根本没有明确命题老师的意图,而乱答一气。所以各位考生在运用原理进行分析和回答时,一定要言简意赅,回答“该说的”,不答“多余的”。要知道阅卷老师在完成繁重的阅卷任务时,当然是希望看到一份直切答题点的答卷,而不希望看到洋洋洒洒如同作文一样的答案,阅卷老师会认为这样的考生心里没底,答的多是想“凑点”。根据题中限定的论证角度为依据,因为材料中并非每一句话都需要用原理去分析,所以各位考生要尽量表意明确,要学会去粗取精,以言简意赅的语言切中答题“要害”。

默写填空:错一个字该空没分

  阐述不到位。上文中说到要表意明确,言简意赅,但并不是说三两句话就够了,阐述不到位,也是考生被打入低分行列很重要的一点“潜规则”。相信考生在高中时期老师就告诉过同学们,分析题的回答一定要和材料紧密结合,让原理更加丰满,也只有把问题讲清楚、讲透彻,才能让阅卷老师“心甘情愿”的给分。有的考生会说,老师既要言简意赅又让我阐述到位,到底该怎么办啊,这就需要考生在做题中自己摸索,总结其中的“度”。

文学作品阅读:审题要严、答题要准作文:题目看似不难,但不可大意

  缺少总结。在所有观点、理论阐述完毕后,考生要在答案的结尾做一个总结,表明自己的观点立场,或赞成或反对或赞成各占一半。这个结论使得答案具有完整性。

高考试卷的第15题是默写填空题,按照要求,只要写了一个错别字,该空就没有分。考生普遍存在的问题是别字多,特别是同音(近音)讹误。原因是平时只注意了背诵,没有注意词义句意的理解,以及网络语言和习惯的影响。所以考生除将考纲要求的篇目背熟记牢外,一定要落实在笔头,把重要的句子多写一写,然后与原文对照,找出错误并分析写错的原因,以加强正确记忆。

  二、英语作文:再试试,提高文章档次

另外,考生做这一题时,书写一定要工整。许多不规范的行书字,就成了缺胳膊少腿的错字使考生丢掉了分数,实在可惜。作家作品填空涉及外国人名和作品名时,要按翻译规范和称谓习惯书写。外国作家名,有的已习惯写部分,如巴尔扎克、雨果、普希金等;有的以写全名为好,如美国黑人运动领袖《我有一个梦想》的作者马丁·路德·金。总之,以课本为准。

  模板需内化。使用作文模板的初级层次是背,但不是让你背熟了到考场上生搬硬套,在考场上要灵活运用,将自己背熟的多篇模板、范文打散,然后重新组合,打破千篇一律的瓶颈,这样已经能使文章有自己的特色,不同于完全套用之作。

文学作品阅读:审题要严、答题要准

  文章有亮点。当下各大考研资料中充斥的作文模板就是那么几个,经历了多届考生以后已经用滥了,阅卷老师也对其产生了视觉疲劳,同时,自己亲手整理的模板只能保证文章的完整和不俗套,还不能让阅卷老师眼前一亮,因而要为自己的模板增光添彩。建议大家采用真题中的好句子,好词语,套用进来就能提升你的语言的地道性。建议每篇文章用4到7个,文章瞬间出彩。

高考卷的第16~19题,是文学作品阅读题。考生做这类主观表述题时,要把题目读懂,严格审题,按要求回答问题。

  三、考研数学:考前牢记三条经验

如果是“概括”类的题型,一定要注意在相应答题区间,筛选重要词句,然后结合自己的理解归纳概括,用自己的话作答,注意语言的连贯。有的考生一味照抄原文语段,不仅会漏掉答题要点,还会超过限定字数。

  一时想不出方法的难题,点到即止。面对一个疑难问题,一时间想不出方法时,可以将它划分为几个子问题,然后在解决会解决的部分,即能解决到什么程度就解决到什么程度,能演算几步就写几步。如从最初的把文字语言译成符号语言,把条件和目标译成数学表达式,设应用题的未知数,设轨迹题的动点坐标,依题意正确画出图形等,都能得分。而且可望在上述处理中,可能一时获得灵感,因而获得解题方法。

其实,这类题考的就是概括能力,要求语言精练准确,不是写得越多越好,按照评分标准,每超过3个字就要扣一分。去年试卷中这类题比较多,除文学作品阅读中的第17题外,第六大题中的20、21、22题都对答题字数作了要求。

  多重问题,择“会”而答。有些问题好几问,每问都很难,比如前面的小问你解答不出,但后面的小问如果根基前面的结论你能够解答出来,这时候不妨先解答后面的,此时可以引用前面的结论,这样仍然可以得分。如果稍后想出了前面的解答方法,可以补上:“事实上,第一问可以如下证明”。

另外,高考阅卷是分点给分,基于这样的评分标准,考生在答题时最好是分层作答,分条表述,把自己能够想到的意思尽量多的答出来,不要抓住一点就洋洋洒洒、尽情发挥,却不及其余。当然,有的考生点虽然分得多,但意思却只有一个,这也是不能多得分的。

  选择题有什么解题技巧吗?(1)直接求解法从题目的条件出发,通过正确的运算或推理,直接求得结论,再与选择支对照来确定选择支。(2)筛选排除法。在几个选择支中,排除不符合要求的选择支,以确定符合要求的选择支。(3)特殊化方法。就是取满足条件的特例(包括取特殊值、特殊点、以特殊图形代替一般图形等),并将得出的结论与四个选项进行比较,若出现矛盾,则否定,可能会否定三个选项;若结论与某一选项相符,则肯定,可能会一次成功,这种方法可以弥补其它方法的不足。

总之,答题点的意思多一点,但不能自相矛盾。考生也可根据该题的赋分,大概做个判断,如此题4分或6分,就有可能是两个或三个要点。

  马上就要上考场了,相信各位已经准备好了考试工具、备战状态和平和的心态,同时,考前掌握避开政治四大杀手的技能,再写一次英语作文,牢记数学考前三条经验。预祝各位旗开得胜,步步为营!

作文:题目看似不难,但不可大意

 

近年来,我省高考作文题审题难度不大,但这并不是说可以不认真审题。每年当高考作文题与世人见面时,人们都认为审题难度不大,考生容易上手,只是要写好难。其实不然,每到阅卷时,就会发现考生有各种意想不到的偏题现象。

所以,考生在阅读高考作文题时,应该仔细揣摩题意,弄清楚作文题中关键词句的意思,把材料、提示语、题目(如果都具备)结合起来思考。

以去年湖北省高考作文题为例,考生应该仔细揣摩“举手投足”的含义,从这个词中考生应该读出三层意思:一是小,也就是言行举止皆为小事,但应在小中言大;二是普通,也就是言行举止并非惊人之举,但应在平凡中展示不平凡;三是具体,即言行举止是具体的,但应在具体中见精神。

从去年阅卷的情况来看,不少考生由于审题失误而影响得分。有的考生把“举手投足之间”理解为“时间”、“瞬间的时间”或“瞬间发生的动作”,有的考生把“举手投足之间”等同于“行为动作”,有的等同于“事情、事件”而忽略了“小”。

审题不准确还导致举例不当,许多考生在作文中举了“汶川大地震中德阳东汽中学教师谭千秋张开自己的双臂,保护躲在讲桌下的四名学生”的事例,这个例子的确很感人,但用在作文中不太切合题意,因为此事并非“小”事,老师为了保护学生付出了生命的代价,这是个很“大”的事。

其次,是没有处理好材料和题目的关系。有的考生把材料和题目割裂开来,只抓材料中的一点来作文,不顾题目中“小的言行举止”的限制,如单纯的写尊重、感恩、宽容等,这些都有偏题之嫌。

还有的考生把“举手投足之间”当作由一个议论中心转到另一个议论中心的“串联词”,文中虽有“举手投足之间”,但没有具体的内容表达,给人贴标签的感觉,有离题之嫌。

数学:三类常见失分点要注意

受访老师:武汉六中数学高级教师龚大晖

字迹潦草失分最可惜

相关数学概念要写上答卷要读完题目再作答三类常见失分点要重视

考生在作答时字迹一定要工整,现在都是网上阅卷,如字迹不清晰,扫描到电脑上让阅卷老师看着很费力,看不清楚答案,只能不给分。有些考生字迹潦草例如阿拉伯数字的2和数学符号α,字母b和数字6一笔带过,阅卷老师根本分不清楚谁是谁。

相关数学概念要写上答卷

考生在答题时,要尽可能让阅卷老师看出你对题目的思考过程,建数学模型答题,即使解答不出题目最后的结果,也要尽量把知道的跟题目有关的数学概念写上答题纸,有些题目的评分标准中只要有概念就会给分。

要读完题目再作答

有些考生在答题时出现遇到似曾相识的题不将题目读完就凭经验作答的情况,这种做法最不可取。原本很简单的题,就因为高考试卷中最后的提问和平时训练时的提问不一样,考生就丢了分。在考场上,再熟悉的题目也要将整道题读完再作答,耽误不了几分钟。

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